自九一八事变后，苏州报纸上每一天收到的东北新闻都不一样。
九月十八瀋阳被占领后，长春紧接著也被攻占。
九月下旬至十月，接著是吉林市，营口，鞍山，抚顺等辽南城市。
十月后，就是通辽，洮南等辽北，蒙东城市……
报纸上每一天的报导都不一样。
因为不抵抗，让日本人慢慢侵蚀著东北。
全国反日运动持续高涨，全国多地工人先后举行反日罢工，学生罢课……
各地学生前往南京请愿，要求出兵抗日。
看著这些报纸新闻，陈征平排练话剧剧本时，越发的深入，爱国情绪深深影响著身边的每个人。
甚至有一刻，他想现在就前往南京，也加入这个抗日热潮中。
但是他知道，这些都是徒劳，上面是铁了心不想管，不然也不会等到一九三七年抗战才是全面爆发。
中间相隔了六年多。
陈征平深知最关键的在一九三七年，不禁变得越来越认真，爭分夺秒的学习。
在眾人的眼中，陈征平就像是打开了任督二脉一般，成绩突飞猛进。
只要看到他，就一定能看到他的身上带著书本。
新苏中学。
高三年级。
四班。
数学课上。
民国中学的数学课和后世二十一世纪的中学数学课有很大的区別。
现在数学课本上大部分的知识点，在二十一世纪是上了大学之后才学的到的。
难度比较高。
但是对於陈征平来说，没什么区別。
因为他二十一世纪的高考总分为七百二十三分，以数学满分作为高考状元考入清北。
从某种意义上来讲，他也是一种天才。
“理解de moivre定理，需要牢固掌握复数的概念，三角恆等式以及坐標表示法。”
“它最优雅的证明依赖於欧拉公式，而欧拉公式本身，就是一个需要一定数学成熟度才能理解的高等数学结论。”
“de moivre定理的主要用途是高效计算复数的乘方和开方，它还被用於推导三角恆等式，例如三倍角公式……”
“接下来，我们看一道题，看看哪位同学能解答出来，用de moivre定理理解方程式：（x-2）2（x2+2x+4）2+12=0.”
“这道题可先对原式进行变形，再利用定理求解，这道题有点难度，不知道你们有没有学生能解答出来，只要你们之中有人能解出来，你们班就可以提前放学了。”
“……”
教室內。
隨著老师的话音落下。
一眾学生开始在自己的草稿纸上试著解答。
老师很是自信，相信这些学生没有这么快能解出这道题，这道题的解题步骤比较多，以他对这些学生的了解，没有人能很快的解答出来。
陈征平看著黑板上的题目，大脑快速运转，很快便解出了大概，缓缓举起了右手。
老师注意到了他举起的右手，下意识觉得陈征平並不是要解答题目，而是要上厕所。
“想要上厕所的同学，直接从后门去就好了，不用举手，也不要打扰正在思考的同学。”
陈征平知道老师是在说自己，不过他也不生气，他不想都把时间浪费在和这些无关人员生气上。
可以提前放学，这种机会，他可不想错过。
他缓缓站起身，在眾人的目光下，走上讲台，拿起一根粉笔，便开始在黑板上解答起来。
“你干什么？”老师不解的看著他，质问道，“这道题很有难度，不是你这样的学生能够解答出来的！你给我坐回去！不要影响其他的同学解答！”
陈征平没有管他的质问，而是自顾自的解答起来，